智慧校园是指智能化基础设施先进完备、云边端体系结构健全开放、信息化业务系统整合协同、空间应用线上线下融合流畅、数智技术赋能精准高效、课程课堂评价整合升级、师生素养发展持续推进、安全保障运行机制健全、学校办学特色与成效显著的现代化校园。
北京市教委会2023年北京市数字教育大会上发布《北京市中小学智慧校园建设规范(试行)》和《北京市高等学校智慧校园建设规范(试行)》。北京市教委将把《建设规范》作为促进北京数字教育发展的有力牵引，在政策供给、经费保障、标准支撑、资源共享、平台服务等方面给支持，为发挥示范引领作用，“十四五”时期，市教委将对照《建设规范》，评选出100所智慧校园建设示范校。
2023年，北京市遴选出40所新型智慧校园示范校。
《建设规范》总体
《建设规范》明确了智慧校园的基本内涵、层次架构、主要内容和配置标准，分类指导中小学校、高等学校结合办学实际加快智慧校园建设与应用，激发学校教育数字化转型活力。
根据《建设规范》，智慧校园是指智能化基础设施先进完备、云边端体系结构健全开放、信息化业务系统整合协同、空间应用线上线下融合流畅、数智技术赋能精准高效、课程课堂评价整合升级、师生素养发展持续推进、安全保障运行机制健全、学校办学特色与成效显著的现代化校园，支撑“双减”政策深度实践，赋能学校高质量办学。
北京市中小学智慧校园建设规范（试行）
根据《中小学建设规范》，北京将创新教室环境，加快技术赋能新型教室建设，提升普通教室、专用教室技术赋能水平，融合虚实空间，增强学习体验。建设智慧教室，全过程采集教学与学习行为数据，促进个性化学习；依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具、在线学习社区及第三方服务，实现教学云端一体化，线上线下混合教学。建设新型专业教室，支持科学教育、创新教育与跨学科实践，包括学科数字化探究实验室、创新实验室、创客教室与开放创新空间等；发展虚实融合新型空间，包括智慧学习中心、教师发展数字中心、智慧体育中心、智慧图书馆和文化生活空间等。
在学生成长数据及应用方面，北京将面向德智体美劳等全方面特征数据，加强数据应用研究，推进综合素质评价讲过程、显成效。围绕立德树人、五育并举，聚焦教育评价突破需求，提高学生成长数据伴生性、动态性和育人性价值，挖掘大规模学生发展数据常模及多维度特征，提高全面育人、和谐育人和个性化育人成效；持续开展“学生画像”建设，推动学生综合评价发展及应用水平；学生成长数据应用具有人本化育人成效和普及性应用发展价值，以及面向区域或全市范围可推广性价值。
在学生数字素养方面，北京将适应数字化、网络化和智能化育人环境要求，提升学生信息意识、计算思维能力、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。提高学生在数字化环境下信息查询、甄别、整理和应用能力，学生能利用技术进行自主学习、交流合作和创新创造；能在网络环境下开展自我调节性学习，利用各种学习资源、平台及教育App进行任务安排，开展混合式、探究式、项目化学习，追求深度学习，养成终身化学习；会利用网络环境，学习人工智能知识，经历计算思维、设计思维和创新思维等思维培养，能制作数字作品，积极参加区级以上教育部门组织的相关活动；注意身心健康、信息安全和产权保护，遵守网络文明礼仪，有意识开展自我保护，主动抵制不良信息，发展负责任的技术应用素养。
北京市高等学校智慧校园建设规范（试行）
高等学校智慧校园是在数字校园建设的基础上，由以传感器网络及智能硬件为核心的校园基础设施和部署在数据中心内云端服务器上的智慧化软件系统构成，常见功能可分为智慧教学环境、数字化教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务四大板块，以提升校园整体的运行效率，实现教学、科研、管理、服务等活动的顺利开展。
高等学校的智慧校园建设内容主要包括基础设施、智慧教学、科研创新服务信息化、公共服务体系信息化等9大方面。其中，智慧教学主要包括智慧教学环境、数字化教学资源、智慧教学管理等，是智慧校园建设中支撑人才培养的重要组成部分。科研创新服务信息化包括科研管理服务信息化、科研资源共享服务平台，是信息化与科研管理服务深度融合应用的体现。公共服务体系信息化包括智慧图书馆、校园卡系统、数字化场馆、智慧安防、智慧后勤、智慧园区综合管理系统等，是提升校园运行服务水平的重要应用场景。
《高校建设规范》提出统筹全校各单位、各部门信息化建设需求，建设面向全校师生服务的“一网通办”、“一网易办”服务平台。该平台建成后，将作为高校信息门户的重要支撑，集成覆盖办公、教学、科研、学生工作、人事、财务、资产、后勤等主要业务信息系统，为学校师生员工提供“一站式、一门式办理”信息化服务。
在信息化教学方面，《高校建设规范》要求各高校利用数字化教学资源开展教学，变革学生学习方式，为学生提供时时处处可学的便利条件。学校教学部门要开发建设在线课程资源平台，加大在线课程资源供给量，鼓励学校开发建设国家级、市级、校级“金课”。各高校要重视数字化教学资源的引进与校本开发，通过自建、共享或购买等方式开发数字化教学资源。同时推动优质教育资源通过市级以上智慧教育云平台共享，加大国家智慧教育公共平台资源的利用力度，创新教育资源供给方式和教学组织形态，丰富学习方式，优化教学评价，构建支撑大规模个性化教学的智慧教育生态体系。同时利用网络教学平台和数字化教学资源常态化进行线上线下混合式教学、在线互动教学、网络直播教学。综合运用教学大数据进行教学质量监控。
《高校建设规范》显示，各高校要建立数字教育资源开发与利用评价考核制度，完善数字教育资源质量标准、资源三级建设机制和监管制度，强化数字教育资源质量审核与监管。高校的教务教学管理信息平台应具备各级各类学生的学籍管理、教学计划管理、选课管理、成绩管理、课室管理、排课管理、评教管理、论文管理、毕业管理等功能，建成一体化的教务、教学管理与服务信息平台。
规范框架方面
北京中小学智慧校园建设内容包含智能环境、应用融合创新、学校教育数据及应用、互联网服务及应用、数字素养与技能、保障及运行服务、数字资源、信息安全与可信环境、信息化特色发展等9个部分内容，重点突出共建共享和智慧应用。
高等学校智慧校园建设是在数字校园建设的基础上，由以传感器网络及智能硬件为核心的校园基础设施和部署在数据中心内云端服务器上的智慧化软件系统构成，常见功能可分为智慧教学环境、数字化教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务四大板块，以提升校园整体的运行效率，实现教学、科研、管理、服务等活动的顺利开展。
《北京市中小学智慧校园建设规范（试行）》（共32页）：获取完整版PDF，请添加微信18902180283。
